| 樊莎莎：新時代基層黨組織黨史學習教育創新研究 | |||
| 煤炭資訊網 | 2023/2/24 16:03:06 論文專區 | ||
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摘要：中國共產黨是實現國家富強、民族復興的中堅力量，所以全國人民必須堅持黨的領導思想和精神，以及跟隨黨的方針政策，才能為國家發展創造有利條件?；诖?，新時代社會發展形勢下基層黨組織，需要不斷的發揮自身的領導能力和影響能力，保障社會各領域、各層次都能維持一個穩定、和諧的狀態，從而為國家安定富強奠定基礎。為此，基層黨組織需要對黨史學習教育加以重視，并結合當前社會發展的實際情況，不斷創新黨史學習教育的理念、內容、機制和途徑，旨在提高所有黨內成員的思想水平，最終強化黨員思想的先進性和科學性。
關鍵詞：新時代；基層黨建；黨史學習教育；教育創新 引言：我國政黨剛剛經歷了一個百年發展歷程，在此過程中不僅積累了豐富的經驗，還贏得了全國人民群眾的大力支持，所以為了更好的服務于基層黨組織必須重視黨史學習教育工作，用以提高每個黨員的思想精神和服務意識。新時代社會發展形勢下，習近平總書記在黨史學習教育中提出了“切實為群眾辦實事解難題”，這為基層黨組織黨史學習教育指明了方向，以及為基層黨組織工作開展確定了著力點，為此基層黨組織在黨史學習教育創新工作中，需要堅持“人民至上”的思想理念，樹立新發展格局和緊隨現代社會發展，不斷調整創新黨史學習教育，最終實現強化黨組織領導能力、服務能力和影響能力的目的。 一、堅持“人民至上”，創新黨組織黨史學習教育理念 中國共產黨與人民群眾的關系就好比魚和水的關系，所以中國共產黨是屬于人民的政黨和依附于人民的政黨，這也印證了我國政黨“為人民服務”的思想宗旨?；诖?，新時代社會發展形勢下基層黨組織黨史學習教育創新，應該堅持“人民至上”的思想理念，切實將人民群眾作為黨史學習教育的出發點，從而彰顯出黨和人民的魚水之情。首先，基層黨組織黨史學習教育要將觸手伸向人民群眾，并堅信人民群眾是黨史理論的創新者和傳播者，如此一來才能提升黨組織“立足于民”、“服務于民”的思想意識[1]。其次，黨組織黨史學習教育中難免會遇到各種困難和阻礙，這就要求黨員干部具有迎難而上的精神和信念，真正解決影響基層人民群眾參與黨史學習教育的難題。例如，當前黨史學習教育中面臨著“不愿聽、聽不進、聽不懂”的困境，這就需要黨組織成員深入人民群眾之中，認真的傾聽人民群眾的心聲，并將群眾的實際情況作為切入點和著力點，對黨史學習教育實施改革與創新，保障人民群眾能夠“聽得懂、聽得進、愿意聽”。第一，加強實地調研工作，深入了解當地村落發展史與合理調動歷史資源，完美的將黨史和村史結合在一起，如此一來才能讓人民群眾對黨史產生更為真實、客觀的認識，并逐漸轉變群眾不愿意聽黨史的態度。第二，結合當地的風土人情采用群眾喜聞樂見的黨史宣傳教育形式，并且運用生動、形象和接地氣的語言講述黨史，從而確?；鶎尤罕娪信d趣聽和聽得懂。第三，針對基層群眾聽不進的難題，黨組織應該調整黨史學習教育的形式，盡可能將黨史學習教育融入當地的民俗和風俗之中，一來便于聯絡群眾的感情，二來便于和人民群眾形成共鳴，繼而為基層黨組織黨史學習教育提供有利條件，促使群眾真正融入黨史學習教育之中，并真正聽進去和記心里?？偠灾?，新時代基層黨組織黨史學習教育，必須堅持“人民至上”的思想理念，做到走進群眾、服務群眾和關愛群眾，只有這樣才能使基層群眾真正融入黨史學習教育。 二、樹立新發展格局，創新黨組織黨史學習教育機制 黨史學習教育機制是保障教育成效的關鍵要素，所以基層黨組織需要對教育機制加以重視和建設，從而為黨史學習教育開展提供有力支撐。第一，黨組織是開展黨史學習教育的重要力量，是決定黨史學習教育高度的關鍵要素，這就要求黨組織在內部環境中做好教育機制的建設與管理[2]。例如，黨組織在開展黨史學習教育活動時，要特別重視不同基層地區的發展程度，還要重視黨內成員的教育情況，以及明確黨內崗位的需求，切實做好分類活動的載體，合理設計和規劃黨史學習教育的方式，同時還要處理好主次矛盾與規范黨組織成員的社會行為及生活。第二，基層群眾是黨史學習教育的主體受眾，更是黨組織踐行領導能力不可分割的一部分，所以在黨史學習教育中仍要關注基層群眾的具體要求和實際情況。為此，黨組織黨史學習教育中需要重點建設服務機制，倡導所有黨員干部真正融入基層群體，將人民群眾作為黨史學習教育的出發點與著力點，從而為基層群眾營造出適應、高效和豐富的黨史學習教育環境。第三，黨史學習教育并不是單方向的，而是要注重黨組織與人民群眾之間的關系，以此才能將黨史更好的傳達給基層群眾。因此，黨組織黨史學習教育需要建設有效的交互機制，如此一來黨組織不僅可以將黨史傳播給基層群眾，還可以有效傾聽基層群眾的反饋和心聲，最終達到強化黨史學習教育效果的目的。第四，在黨組織成員管理方面，也要建立強而有效的黨史學習教育管理機制，主要目的是提升每個黨員的思想意識和能力素養，促使黨員成為黨史學習教育的先鋒。例如，重點提升黨員對黨史的理解和認知，并強化黨員作為“人民公仆”的思想理念，保障每個黨員都能夠為黨史學習教育貢獻力量。 三、重視信息化建設，創新黨組織黨史學習教育途徑 新時代下的社會已然進入了信息化和智能化，大量科學技術與設備在各領域、各行業中的應用，成功改變了生產和生活的模式和形式，所以基層黨組織黨史學習教育，也應該具有超前的眼光和與時俱進的思想意識，積極創新符合新時代社會發展形勢的黨史學習教育途徑，從而為黨思想、黨精神、黨文化的傳播創造良好條件。首先，基層黨組織在黨史學習教育中，需要加強對現代信息技術的應用力度，切實將信息化和黨史學習教育融為一體，以此擴寬黨史學習教育的路徑與提升黨史學習教育的質量。例如，基層黨組織要重視提高黨員干部的信息技術，重點培養出新媒體技術人才，并不斷探尋運用新媒體實現黨史學習教育的途徑，繼而實現黨史學習教育的信息化和智能化發展。其次，網絡信息技術是當前社會生產和生活不可獲取的重要元素，黨史學習教育應該抓住機會，推行網絡化黨史學習教育形式，以此擴寬黨史學習教育的范圍和深度。例如，黨組織需要建設專門用于黨史學習教育的網絡平臺，并設計出基層群眾喜聞樂見的黨史學習教育內容，繼而為不同群體提供易于學習、易于接受、易于獲取的黨史學習教育條件。最后，基層黨組織黨史學習教育中還要認識到網絡是一柄“雙刃劍”，其雖然能夠強化黨史學習教育的質量，但是也會成為不當言論、思想的發源地和傳播途徑，這就需要在信息化黨史學習教育中實施科學管控，避免不良輿論的形成和擴散，進而維護黨史學習教育的良好環境。 結語：黨史是我國政黨領導人民群眾創造的輝煌成績，同時也是我國政黨艱苦奮斗的印證，所以做好黨史學習教育工作具有十分重要的意義和價值。為此，新時代下基層黨組織應該充分發揮出自身的引領能力和創新能力，切實結合人民群眾的實際需求和具體情況，研究和找尋最為適應的黨史學習教育之路。 參考文獻：
[1]曹猛. 全媒體時代高校黨建質量提升研究[D].華中師范大學,2021. [2]陳顯鴻.新時代“人民主體”思想在基層支部黨建工作中的實現路徑研究[J].改革與開放,2020(20):29-35. 作者簡介：樊莎莎、1983·10、女，漢族，籍貫：陜西渭南，學歷：大專，陜煤集團澄合礦業實業公司 助理政工師，曾從事辦公室文秘工作，工會女工工作，安全環保工作，現主要從事，組織工作，宣傳思想工作，共青團工作。
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